Media pembelajaran anak usia dini

 A. Pengembangan Media Pembelajaran 

Kemampuan yang harus dikuasai oleh guru selain mampu memilih media pembelajaran secara tepat adalah kemampuan dalam mengembangkan media pembelajaran. Kegiatan pengembangan ini banyak terkait dengan proses pembuatan media yang dilakukan secara sistematis dari mulai tahap perancangan/desain, produksi media, dan evaluasi. Tahapan-tahapan tersebut harus dilalui secara prosedural sehingga media yang dihasilkan memenuhi kualitas yang diharapkan. 

1. Perancangan/Desain Media 

Bila kita akan membuat suatu media pembelajaran untuk anak usia dini maka diharapkan dapat melakukannya dengan persiapan dan  perencanaan yang teliti. Secara umum langkahlangkah sistematik yang perlu dilakukan pada saat membuat rancangan media adalah sebagai berikut: 

1.Menganalis kebutuhan dan karakteristik siswa 

2. Merumuskan tujuan instruksional dengan operasional dan khas 

3. Merumuskan butir-butir materi secara terperinci yang mendukung tercapainya tujuan 

4.Mengembangk alat pengukur keberhasilan 

5.Membu desain media 

6. Melakukan revisi  

2. PembuatanMedia 

Tahap pembuatan dapat dikatakan sebagai kulminasi atau puncak dari tahap-tahap lain dalam pengembangan media. Mengapa demikian? Hal tersebut mengingat produk akhir dalam proses pengembangan media adalah dihasilkannya media sebagaimana yang telah direncanakan untuk kemudian digunakan dalam pembelajaran. Sebagus apapun desain yang dirancang pada akhirnya akan sangat bergantung pada sejauhmana produk media jadi yang dihasilkan dan siap digunakan. Dalam pembuatan media pembelajaran ini ada beberapa prinsip yang harus diperhatikan :

a. Media pembelajaran yang dibuat hendaknya multi guna. Multiguna disini maksudnya adalah bahwa media tersebut dapat digunakan untuk pengembangan berbagai aspek perkembangan anak.

b. Bahan mudah didapat di lingkungan sekitar lembaga PAUD dan murah atau bisa dibuat dari bahan bekas/sisa.

c. Tidak menggunakan bahan yang berbahaya bagi anak.

d. Dapat menimbulkan kreativitas, dapat dimainkan sehingga menambah kesenangan bagi anak, menimbulkan daya khayal dan daya imajinasi serta dapat digunakan untuk bereksperimen dan bereksplorasi.

e. Sesuai dengan tujuan dan fungsi sarana.

f. Dapat digunakan secara individual, kelompok, dan klasikal.

g. Dibuat sesuai dengan tingkat perkembangan anak.

Guru pun harus memperhatikan juga syarat-syarat dalam pembuatan sumber belajar yang antara lain meliputi:

 a. Segi edukatif/nilai-nilai pendidikan  

1) kesesuaian dengan Program Kegiatan Belajar/ Kurikulum PAUD

 2) kesesuaian dengan didaktik/metodik (kaidah mengajar) antara lain: 

-sesuai dengan tingkat kemampuan anak 

-dapat mendorong aktivitas dan kreativitas anak 

-membantu kelancaran dan kegiatan belajar mengajar 

b.Segi Teknik/ langkah dan prosedur pembuatan : 

1) kebenaran

2) ketelitian ( tidak menimbulkan salah konsep) 

3) keawetan ( kuat dan tahan lama ) 

4) ketahanan (efektivitasnya tetap walau cuaca berubah)

 5) keamanan ketepatan ukuran 

6) Kompatibilitas (keluasan/fleksibilitas) dari bagian-bagian suatu alat sehingga dapat digunakan dengan alat lain. 

c. Segi Estetika/keindahan: 

1) bentuk  yang elastis 

2. kesesuaian ukuran 

3. Evaluasi Media 

 Evaluasi merupakan bagian penting dalam pengembangan media pembelan.

b.Jenis evaluasi media 

Ada dua macam bentuk pengujicobaan media yang kita kenal yaitu evaluasi formatif dan evaluasi sumatif.

b.Prosed/tahapan evaluasi media 

 Prosedur atau tahapan evaluasi media terkait dengan bagaimana langkah-langkah yang dilakukan dalam mengevaluasi media yang telah dibuat

B.Manfa Media Pembelajaran Anak Usia Dini 

Secara umum manfaat media pembelajaran menurut Hamalik (2005:26) adalah memperlancar interaksi antara guru dengan anak sehingga kegiatan pembelajaran lebih afektif dan efisien. Sedangkan secara khusus manfaat media pembelajaran adalah: 

(1) Dalam penyampaian materi pembelajaran dapat diseragamkan. 

(2) Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik.

 (3) Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif karena dengan media akan terjadinya komukasi dua arah secara aktif, sedangkan tanpa media guru cenderung bicara satu arah.

(3) Dengan media tujuan belajar akan lebih mudah tercapai secara maksimal dengan waktu dan tenaga seminimal mungkin.

(4) Meningkatkan kualitas hasil belajar anak.

 (5) Media memungkinkan proses belajar dapat dilakukan di mana saja dan kapan saja.

(6) Media dapat menumbuhkan sikap positif anak terhadap materi dan proses belajar.

 (7) Mengubah peran guru ke arah yang lebih positif dan produktif.

 Peran guru dalam memilih dan menentukan media pembelajaran yang tepat sangat berpengaruh terhadap keberhasilan anak usia dini. Kesalahan dalam memilih media mampu membuat anak tidak konsentrasi, tidak tertarik bahkan merasa bosan dengan kegitan pembelajaran yang diberikan oleh karen itu dalam memilih media pembelajaran anak usia dini hal yang utama perlu dikaji dan diketahui adalah tahapan perkembangan anak karena anak dengan tahap perkembangan yang berbeda harus menerima pembelajaran dengan menggunakan media yang berbeda pula.

B. Evaluasi Pembelajaran PAUD 

Evalasi adalah proses perencanaan untuk memperoleh dan menyediakan informasi yang sangat diperlukan.evaluasi sangat dibutuhkan bagi seseorang untuk menetahui sejauh man ia menguasai suatu bidang yang dikerjakan.

Tujuan evaluasi yaitu untuk menentukan kualitas sesuatu terutama yang  berkenaan dengan nilai dan arti. Sedangkn tujuan evaluasi pembelajaran yaitu suatu usaha untuk mengetahui keefektifan dan efisiensi system pembelajaran, baik yang menyangkut tentang tujuan,materi, metode, media, sumber belajar, lingkungan  maupun sitem penilaian itu sendiri. 

Evaluasi sangat penting untuk proses pembelajaran, karena evaluasi dapat mengetahui bagaimana anak menguasai pelajaran yang telah diberikan oleh guru kepada peserta didik. Sehingga guru dapat memonitoring siswa dengan evalusi. 

Terdapat tiga macam evaluasi dalam pendidikan : 

a. Evalusi pada anak 

Evaluasi pada anak yaitu membantu proses pembelajaran pada si anak. Dengan evaluasi guru dapat mengetahui sejauh mana anak menangkap pelajaran yang sudah diberikan oleh guru, jiga guru mengetahi sejauh mana anak mengerti pelajaran, guru akan membantu dan membimbing secara bertahap. 

b. Evaluasi pada guru 

Evaluasi pada guru yaitu, bagaimana cara seorang guru mendapingi anak muridnya. Seorang guru harus cerdas dan kreatif, tetapi disamping cerdas dan kreatif hal yang paling utama yang harus dimiliki guru ialah kesabaran. Terlebih dalam menghadapi peserta didiknya. 

c. Evaluasi pada program 

Evaluasi progam yaitu suatu yayasan atau lembaga yang memimpin atau mengatu sekolah. Evaluasi pada program maksudnya yaitu bagaimana cara memimpin dan mengatur sekolah, apakah sudah berjalan dengan baik atau belum. 

Sesi tanya jawab:

1. Apa saja bagian-bagian penting dalam pembelajaran?

Jawab:

a. Tujuan yaitu komponen yang sangat penting dalam pembelajaran

b. Bahan pelajaran yaitu bahan yang harus di berikan kepada anak dalam pembelajaran

c. Kegiatan belajar

d. Metode

e. Alat 

d. Sumber pengajaran

2. Bagaimana menciptakan metode pembelajaran yang menarik bagi anak usia dini?

Jawab:

Yaitu dengan cara menggunakan media pembelajaran yang semenarik mungkin bagi anak, seperti memberikan pengetahuan tentang binatang yang ada di sekitar lingkungan nya

3. Apa yang terjadi jika tidak ada metode pembelajaran pada anak usia dini?

Jawab:  

Maka dia tidak akan mendapatkan pengetahuan tentang materi yang disampaikan oleh guru dan tidak akan menarik bagi anak jika tidak adanya metode pembelajaran yang di berikan oleh guru pada anak